韵艳:你好,杨老师,我是一名初中一年级学生的家长,现在面对孩子的一些问题很棘手,到处寻求帮助,在网上搜索发现了你的博客

杨永龙:说说你孩子的情况

韵艳:孩子是一个13岁的男孩,小学的时候在市重点小学毕业,现在在**市实验外国学学校上初一。初一上期的时候学习在班上算得上中等,小学期成绩直线下滑,倒数10名内,老师反映孩子上课不专心听讲,在班上同学中带动一些调皮的同学调皮,班主任老师不喜欢他,科任老师也不喜欢他

杨永龙:你们静下心来和孩子交流过吗?

韵艳:交流过,但是他不愿说,我们问什么他都不回答,只喜欢打篮球,别的都没兴趣

杨永龙:也就是说你只是问,让孩子来答,这也是交流沟通么?

韵艳:因为工作缘故,他爸爸长期在外,孩子小学至今都是我一个人照顾,小学阶段孩子还能跟我交流,初一上期的时候孩子跟我的交流还是可以,初一下期开始沟通开始困难的

杨永龙:在家的时候孩子是不是跟你说一些班上的事情,受了哪一科老师的批评或不公正的对待等等

韵艳:是的。他说数学老师上课很啰嗦,英语老师不负责任,班主任总是针对他,每次他说出来总觉得都是老师的问题,他自己没问题

杨永龙:现在是不是还这样呢,对于孩子的这些说辞,你是怎样对待的呢?

韵艳:通过假期我跟他的沟通,提过一次学校老师,他就不耐烦,我就没再继续说下去了,对于他说的这些问题,我跟老师有沟通,老师觉得孩子确实狡辩,我回家告诉孩子应该怎么正确处理跟老师的关系,但是效果不理想

杨永龙:这显然是你错了

韵艳:请讲

杨永龙:对于孩子的说辞,其实我们不能拿去和老师沟通,如果这样就会形成老师对孩子的心理定势,自然不利于孩子,这是一个方面,另一方面,孩子既然对老师有那样的评价,自然有他的道理,那么我们就应该以同理心和孩子进行交流探讨,在认可和肯定孩子有评价和分析的能力发展的基础上对孩子进行自然的引导。也就是肯定孩子的优点,然后对他不足的地方提醒,然后进一步鼓励孩子努力

韵艳:我想利用假期时间将孩子带到贵中心,请老师给予面对面的咨询,行吗

杨永龙:呵呵,目前只有我在做自己的爱好,其他老师都放假了

韵艳:哦。那我现将孩子的具体详细的问题电邮给你,请你根据我孩子的情况给支一招,行吗

杨永龙:其实上面我已经说了,先转变你自己的教育方式方法。孩子需要的是尊重、平等以及朋友般的交流和关怀,这样就会让孩子觉得不是父母所说的一切都对,一切都得听父母的,而是一切都在平等的交流和探讨之中,在这个过程中我们就可以打开孩子的心扉,走进孩子的内心世界,给予孩子恰如其分的引导

韵艳:好的。谢谢你,杨老师,我试试看,以后有问题可以直接向你咨询,对吧

杨永龙:从你所说的情况来看,我觉得你对孩子的关注除了学习还是学习,自然你和孩子的交流和沟通的话题也很可能是除了学习还是学习。其实要我说来,父母对孩子的的关注应该是多方面的,除了学习,还有孩子的思想、行为、习惯、心理等方面。父母偏重于关注孩子的学习是正确的,但是我们要知道:孩子的学习是分两个阶段的,第一个阶段是打开孩子的心扉,第二个阶段是传授知识。我们许多家长一直在强调孩子不懂的父母对他的爱,不懂得为了他所付出的辛苦,思想没有长进,学习不主动、不努力,……。这些说白了就是没有打开孩子的心扉,孩子的心扉打不开,他的学习就是被动的,被动的学习孩子自然会出现你所说的情形自然

要想让孩子积极主动的去学习,那么我们就必须要了解“上课不专心听讲,在班上同学中带动一些调皮的同学调皮”的深层次的原因,这样才能从根本上解决问题。要了解孩子学习不主动、不努力的深层次的原因,最重要的就是创造和谐、融洽的与孩子交流沟通氛围,让孩子在交流沟通的过程中知晓、懂得父母的爱,只有孩子知晓、懂得了父母的爱,那么他才能学会爱父母。这就是我们常说的--知恩才能感恩,感恩才能报恩--的涵义所在。只有孩子知晓和懂得父母的爱,那么他才能用自己的实际行动来回报这份爱。当达到了这样的效果,那么孩子的所有问题也就会得到解决(也包括学习的问题)。

韵艳:我与孩子的交流目前有所改进,跟他有交流怎么处理同学之间的关系,我们也讨论中学生面临的早恋问题(我孩子有遇到),还有他喜欢的篮球问题

杨永龙:这就很好,继续坚持。孩子出现目前的思想以及心理的表现,也很有可能是你经常在孩子面前唠叨学习、经常责备孩子学习不努力有关,这个时候一方面我们对对自己的行为进行反思,另一方面要转变家庭教育观念,其实家庭是每个成员修生养息的地方,也是每个成员获得幸福、愉悦、快乐和爱的地方,所以融洽亲子之间的关系,使孩子经常得到鼓励和欣赏,则是消除孩子厌学的良方;父母要改变过去一味批评的教育方法,尽可能发现孩子的微小进步,只要有一点努力和进步就应该及时给予鼓励,这样才能带给孩子改变的信心和动力。

韵艳:7月27日,NBA球员科比到策划年过渡我还冒雨陪着孩子前往,有幸见到了科比

杨永龙:这是非常好的行为表现,其实你已经开始创造与孩子和谐融洽交流和沟通条件了,继续坚持下去,那么就会有良好的效果的

韵艳:针对孩子不喜欢班主任及任课老师的问题,我有征求他的想法,但是还是不愿意说出来

杨永龙:这就是你找老师交换意见引起的后遗症,所以以后要记住,如果要想使自己的孩子得到鼓励和欣赏,那么最重要的就是不要去和老师交换孩子对他们的负面评价意见

韵艳:我们家长的想法是,如果真是老师的问题,能不能考虑给孩子换学校的问题,但是他不愿意提及,我跟老师的交流应该没有说到孩子对老师的负面评价的,这个我还是比较注意的

杨永龙:我一直在对家长说:好孩子是欣赏出来的,家长是一个方面,老师是非常重要的另一个方面。其实你跟老师交流的时候,老师会很敏感的感觉得到的

韵艳:不过我确实没有协调好孩子跟老师的关系,没有协调好是我的问题,听了杨老师的话我以后会注意的,谢谢你,杨老师

杨永龙:不客气,今天先聊到这儿,改天我给你培养优秀孩子的方法

韵艳:好的,谢谢你,杨老师

韵艳:杨老师,你好,看了你博客里面的文章收益匪浅,这两天跟孩子的交流有了很大的改观,谢谢了。

杨永龙:这很好,希望你继续保持,真正做到走进孩子的内心,在不知不觉中让孩子得到转变。

韵艳:好的。我会不断努力的,以后还会跟你联系的,真的很感谢你

杨永龙:下面是培养优秀孩子的方法,建议你要多运用这个方法:

首先我们做父母的要以积极的态度来关心和关爱孩子,通过交流、谈心等方式方法了解孩子“学习不能静下心来”的具体情况,然后给予相应的教育和指点。要取得教育和指点的积极效果,建议你参考《好孩子是夸出来的(1)》《好孩子是夸出来的(2)》,同时多运用“0×0教育模式”--指出孩子的优点(0),然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方(×),最后进一步肯定(0)。这个模式具体运用到你孩子的身上就是:你善于用自己的思维方式来处理和解决问题,这一点爸爸或妈妈非常欣赏(0),如果你能每时每刻把字写好(×),那么你的表现爸爸妈妈就更欣赏了(0);你还可以利用孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方运用利用“0×0”教育模式来建立起他对文化课程学习的自信心,形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感,让孩子优上加优。

其次,你希望孩子怎样,就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质,就说孩子已经有了这样品质。比如,希望孩子爱学习,就说孩子爱看书,爱问问题;希望孩子记忆力好,就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。

第三,在学习上不要与其他的孩子去比较,而是要与他自己比较,有进步要及时给予表扬和肯定,这样既可以帮孩子找回自信心,让他自己感受到自己的成功,在成功中培养自信,在自信中达到更进一步的成功,又可以激发孩子的学习兴趣,进一步体验学习的乐趣,达到自觉自愿高效率学习的目的。

第四,我们知道,每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠,所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点,鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足,建立起对文化课程学习的自信心,形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬,通过一段时间的培养,孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象,那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。

第五,要帮助孩子进入学习状态,比如,孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励;孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如,努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等),鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法,逐步找到适合自己、独立的学习模式,最终达到良好的学习状态。

第六,要及时正确而正面地对孩子进行评价,肯定其点滴的成功之处,让孩子品尝成功的喜悦,那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。

第七,每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论,同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等,随着我们与孩子接触机会的增加,一方面我们与孩子的情感也会与日俱增,在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离,于无声处使孩子得到教育和诱导;另一方面随着我们与孩子距离的拉近和情感的增加,就能及时发现孩子的微小进步,鼓励孩子的一点点成功,这样就会让孩子觉得你在期待他的成长,你在相信他的成功,那么他也就会像我们所期望的方向发展。

一旦把孩子的学习积极性调动出来了,那么孩子就会主动去努力学习的。只要你好好运用我上面给你的方法,相信你的孩子一定会更加优秀起来的。

韵艳:好的。我会慢慢仔细地、仔细的看你刚才的回答,期待自己的成长、孩子的成长。谢谢你!

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