智慧56    给孩子改正错误的机会  

狼渐渐老了,决定改邪归正和牧羊人和平相处。于是他出发去找牧羊人说明自己的心意。他向牧羊人说:“其实,我并非天生是坏胚子,只是肚子饿的时候才会猎杀你的羊群。只要我填饱了肚子,我就是一只最温顺友善的动物。”

第一个牧羊人根本不相信狼的话,拿棍子把狼轰走了。狼来见第二个牧羊人说:“我可以咬死你很多羊。可是如果你一年提供我六头羊,我就不来打扰你的生活。”牧羊人不相信狼的话,对狼不理不睬。

狼继续找第三个、第四个、第五个牧羊人,结果大家都不愿虑采用他的建议,也不相信他的话。到了第六个牧羊人的时候,牧羊人甚至拿起大木棍,棒打老狼。

恼羞成怒的野狼受不了别人的冷嘲热讽,为了证明自己的厉害,冲进牧羊人的家宅,咬死他们的孩子和羊只,造成无法估计的损失。

事后,后悔不已的牧羊人说:“老狼出于窘迫肯改邪归正,可是我们这样把这个老强盗逼得走投无路,甚至不给它一个改过自新的机会,这是我们的不对。”

教子智慧

父母在孩子犯下错误时也容易忽略给予孩子一个改正的机会。

孩子犯错是常有的事情,有时候孩子犯了错父母不许辩解,一旦辩解便是一顿惩罚,结果在孩子心理留下了“弱者只能屈服于强者”的印象。这样容易使孩子产生自卑的心理,长此下去,即使有理也不申辩了,这对培养孩子独立的人格并没有好处。

孩子犯了错误,父母批评是应该的。但是也应该给孩子辩解的机会,哪怕他说的不是理,甚至强词夺理,也要让他把话说完,然后,你再说明为什么要惩罚他,这样孩子会心服口服。不然的话,孩子便认为父母就知道以强欺弱,有时候真正错了也不知道错在哪里,这种教育,只能使孩子成为木偶,无法有自己独立的见解,严重者会造成心理变态,也会以强欺弱。

孩子犯了错误要让孩子辩解,要是他的理由不充分,父母可以以理服人,让孩子明白自己错在那里,然后进行惩罚,使他的独立人格得到了保证,孩子受了惩罚也心甘情愿。如果动辄就让孩子挨拳头,孩子哪里还有自我的认证。

孩子也是有人格的,如果父母不问青红皂白就任意鞭笞他,他就会失去独立的人格。父母惩罚孩子是为了让孩子变好,应该给他辩解的机会,这样即使惩罚了他,他还认为父母尊重了他。

教子格言

拷打、严厉和刑罚永远不能作为一种影响儿童的心灵和良知的好办法,因为它们时常留给儿童的印象,就是成人的暴行。

                                                                                                ——捷尔任斯基

 

智慧57    查清孩子犯错的原因  

一只狼经过一间草屋,看见几个牧羊人正在烤羊腿,当午餐吃。

他走进牧羊人,说:“要是我也像你们一样在吃着羊肉,你们肯定要放狗和拿棍子追杀我了。”

教子智慧

在孩子成长过程中,孩子逃学是父母最为头痛的事情,几次逃学之后,有的父母无计可施,便施以棍棒,以为这样可以镇住孩子。岂不知这样做并不能收到好的效果。

现实生活中,也没有看到施以棍棒能教育好孩子。有时孩子虽然表面上听从父母,但是心理不服,虽然不逃学了,人在班里,心也不在班里,照样学习不好。另外一旦失手,造成孩子终身残废,不是更麻烦了吗?

我们也看到一些威严的父母,棒棍逼学,孩子能够埋头学习,但是这种慑于父母棍棒的孩子还有什么独立性、创造性?父母培养木偶似的孩子又有什么用?作为家长要想一想,逃学的孩子大都有逃学的原因,一般地说有家庭原因和学校的原因。

家庭原因可能是因为逼孩子做作业,而孩子对过多的作业厌烦、或者父母对孩子的期望值过高,孩子考试不理想受到父母的白眼。

在家庭其他方面的原因有,可能是父母经常吵嘴,也有的是父母离异孩子受到了刺激。有的是因为父母工作紧张,置孩子的学习和生活于不顾,使孩子失去了亲情。

学校方面,可能是学生在班里受到了捉弄,由于不公正的待遇,厌烦学校。也可能是对某些学生、某一位老师不满,或者是老师对学生要求得过高或过低等等。这些都可能使孩子逃学。

父母把孩子逃学的原因弄清以后,就可以有针对性地解决孩子的逃学问题。

如果是作业过多,父母首先要检讨自己是不是加重了孩子的负担。如果是期望值过高,父母要客观公正地对待孩子,如果孩子的确已经尽其所能,也就是说,智力因素和非智力因素都得到了充分的发挥,学习成绩仍旧达不到父母的要求,就不要强逼孩子。因为人的能力不一样,并不是每个人经过努力都可以取得好成绩的,要向孩子说明努力学习的道理,达不到要求也不要强迫,让孩子轻松一些,也许孩子就不会逃学了。

夫妻之间要尽量和睦相处,如果确实做不到,也不要当着孩子的面吵架。如果夫妻离异,应该妥善地安排好孩子的生活和教育,并让孩子的心理尽可能地少受创伤。

如果是学校方面的原因,父母要找到老师,心平气和地谈谈,双方携起手共同教育,会很容易解决孩子的逃学问题。

教子格言

要尊重孩子,不要急于对他做出好或坏的评判。

                                    ——卢梭

 

智慧58    消除孩子对老师的抵触情绪  

从前,老虎并没有现在这么威猛,它还没有猫有本领。于是老虎便拜猫为师,学习本领。猫每天诲人不倦的教老虎本领,渐渐地老虎学了不少的本领。他觉得自己很了不起,认为猫天天都在教训自己,便产生了把猫吃掉的念头。

结果这天猫看出了老虎的意图,便告诉了上帝。上帝告诉猫说:没有关系,你不要教他爬树的本领,他便永远也捉不到你。同时,上帝为了惩戒老虎,便让他永远背上忘恩负义的恶名。

教子智慧

在与中小学教师交往的过程中,我们感觉到,今天的教师对学生痛心疾首,认为现在的学生不会尊重老师,见面不打招呼,有的还当面顶撞老师。在某一所学校里,甚至出现了学生跑到讲台上掴老师了几个耳光的事情。有的老师甚至偏激地说,报纸上天天登载老师体罚学生的事情,学生抵触老师、甚至报复老师的事儿为什么不也说一说呢?不可否认的是,学生抵触老师的现象越来越严重,有蔓延之势。如果听任孩子对老师产生抵触情绪,无论是对整个的教育,还是对孩子自身的成长,都是危害无穷的。孩子对老师产生抵触情绪地原因有许多种:有的是为了反对老师的“专制”教育;有的是有强烈的求知欲,不满老师的教育方式和教学方法;有的是受到了老师冷淡和忽视等。

消除孩子对老师的抵触情绪我们家长应做到的是:

尊重孩子,让孩子发表对学校和老师的看法。当孩子产生了对老师的抵触情绪后,家长首先要以一种温和的态度与孩子交谈,不要制造压力,让孩子在宽松、自由的氛围中发泄对老师的不满,这种发泄还可以起到一种平衡心理的作用。家长提供了一双耳朵,认真地倾听。孩子会感觉到自己的烦恼得到了尊重,就会毫不隐瞒地把自己抵触老师的原因讲出来。家长等孩子的情绪稳定下来之后,与孩子一起冷静地分析事情的利弊,客观地看待抵触情绪。

作为家长,切忌对孩子的抵触情绪一棒子打死,让孩子无条件地服从老师,这样只会加剧孩子对老师的反抗。有的家长仅仅站在孩子的角度思考问题,过分溺爱孩子,甚至与孩子一起指责老师,更甚者跑到学校里与老师大吵一番,其结果只能更糟。

与学校、老师进行沟通,积极配合老师教育孩子。家长要主动地、心平气和地与老师沟通,向老师提供孩子在家的一些日常表现状况,让老师也了解孩子的行为表现的另一侧面,对孩子的行为有一个全面的评价。家长要与老师一起分析双方在教育孩子的方式上存在的差异,求同存异,给孩子一个接近的教育价值观,不至于让孩子无所适从。

教子格言

应当耐心听取他人的意见,认真考虑指责你的人是否有理。如果他有理,你就修正自己的错误,如果他理亏,只当没听见。若他是一个你所敬重的人,那么可以通过讨论,提出他不正确的地方。

                         ——达•芬奇

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