最近收到家长的问题:怎样让孩子懂得尊重?怎样教给孩子礼貌和礼仪?这让我想起来我女儿小时候经历过的一件事:

记得一年冬天刚下完大雪,和女儿到小区里玩雪。她用桶扣了4个雪“蛋糕”,说留着给加菲猫路过时吃。这时我们楼上一个4岁的胖小孩儿走过来,笑嘻嘻地围观一会,然后突然毫无预兆地上前把几个雪蛋糕给踩了。带他出来的阿姨正站在远处,看到了,没精打采地把他喊走了。还好我女儿没有反应过激,只是说,我要再做无数个雪蛋糕!过一会儿大概消了点气,说,我要再做100个雪蛋糕!最后做了5个,问我5个够不够吃一顿的,算是结束。

4岁的孩子该不该懂得要尊重别人的劳动,哪怕是在玩的过程中?我想应该能懂了。如果家长或主要养育者平时给他讲这个道理,能多提醒他,那么他是能理解也能做到的。所以关键的责任还在于我们大人做的是不是够。

现在越来越多的家长认识到:教孩子尊重,首先是我们大人的身教。比如,我们不能一面告诉孩子不要背后说人坏话,一面在电话里跟同事朋友嚼舌;我们不能厉声训斥孩子:“怎么能这么跟大人说话!”;我们不能教育孩子不许打小朋友,自己却打孩子……家长就是孩子的活的教科书。

一位教育家詹姆斯.鲍德温说:孩子从来都不善于听从大人的教诲,但他们模仿大人却永远都不会失败。

尊重的第一课——尊重孩子

而孩子学到尊重的第一课,则是自己被尊重的经历。受到过大人尊重的孩子,才能体会到被尊重的感觉,才能明白尊重他人的意义。但是要区分尊重不是溺爱。

1.尊重孩子,意味着家长要对孩子无条件地爱,并且用语言用行动让孩子感受到你的这种爱。曾看到过国外的一位爸爸经常把关爱的话写成纸条,放在孩子的枕头下。很久以后,这位爸爸收拾东西时发现了一个旧盒子,里面收藏了所有他给孩子的这些纸条。父母要用爱给孩子的心灵不断充满能量,这将是他成长、付出、包括尊重他人的能量来源。

2.尊重孩子,还意味着对他关注、用心倾听、认可他的感受、给他构建积极的自我评价。尊重孩子,就要尊重孩子的自主权,不是凡事包办;要尊重他的隐私;尊重他的选择。

3.对孩子数落、唠叨都不是很体现尊重的做法。跟孩子说话,我们也要像跟大人说话一样考虑对方的感受。我曾看到一本书,叫《孩子,把你的手给我》,其中的引言里有一段很生动的话,抄在这里:“我们对一个忘了带走雨伞的客人会说什么?你会不会追上去说:‘你怎么回事?每次来我家都要落下什么东西,不是这个就是那个。你为什么就不能像你妹妹一样?她来我家时,总是很守规矩。你都四十四岁了!就不能长点记性吗?我不是跟在你后面捡东西的奴仆!我敢打赌,如果你的头不是长在肩膀上,你会把头都弄丢的!’我们不会对客人这样说话,我们会说:‘这是你的伞,艾丽丝。’也不会再加上一句:‘你总是不注意。’”

唠叨也是不尊重孩子,不信任他的智商和理解力。我批评教育女儿的第一遍,通常她会点头称是。第二遍之后她基本会不予反应了。有时她会说:“妈你别说了。”每次她这样说,我心里都感动加感激——谢谢她提醒我,这么小就能表达出来!我告诉自己,有些事情即便我说很多次,她也还是会继续犯的,直到她在这方面长大为止。说的次数不跟效果成正比,有时甚至成反比。家长要学会控制自己的嘴,关照孩子的感受,别让他成了你的情绪垃圾桶。

4.此外,我们还要尊重孩子的感受、尊重孩子的选择。有时即使你否定了他的选择和决定,你也可以先告诉他,你知道他为什么那样决定,你理解他的想法和感受,然后再讲你的道理。当孩子感到自己被理解被尊重了,他就更容易接受家长的安排。

可见,尊重孩子是一切管教的前提!

道理怎样跟孩子讲更有效?

怎样讲尊重的道理呢?我们可以通过换位思考的办法,让孩子明白自己的行为可能给他人带来怎样的感受。当孩子有不礼貌的举止时,我们可以问他,如果别人对你这样,你会有什么感觉?通常孩子立刻就能领会这一点。而让孩子养成这样考虑后果的思维习惯,是提高孩子情商和交际能力的一个重要方法。

另外,我们要让孩子明白,教他礼貌和尊重,并不是为了让外人夸夸、家长有面子,而是为了给他人带来好的感觉、给他人尊严。我们可以告诉孩子,当别人因为你的做法而愉快舒适时,你也会感到很快乐的。在孩子做了尊重他人的、有礼貌的事情之后,我们问问他,你是不是也觉得很开心,以强化他的感觉,明确尊重他人的意义。

当孩子有不尊重、不礼貌行为时

对于比较小的孩子,我建议家长用最中性最温和的语气指出不礼貌的行为和后果,就像告诉他一年有四季、冬天会下雪一样,而不是带着批评的语气去说。因为对孩子来说,这一切真的都是新知!我们是在给他讲解这个世界的规则,给他读说明书而已,不要上升到道德高度。

对于大一些的孩子,有时他们会忘记礼貌或受外面的影响而忽视礼貌。家长可以集中跟孩子谈一次,然后跟孩子约定某种暗号,比如一个词或一个眼神或一个手势,下次孩子再有不礼貌的行为时,家长就给这个暗号,孩子看到,停止了、改了,就可以了。

如果孩子屡教不改或明知故犯,那就可以制定一些惩罚办法,比如,不跟他互动、不予关注,让他明白只有停止不礼貌行为,开始举止得体,他才能得到大人的注意和配合;再严重些就可以用收回他的某些特权等方式来惩罚。其实我想这样的情况应该不多,家长遇到时应该仔细分析背后的真正原因,很多时候是孩子的其他需求(比如需要关注陪伴理解同情认可尊重等)没有得到满足,而用出格行为达到目的或表达消极情绪。家长要解决行为背后的真正原因,然后不良行为自会随之消失。

教给孩子学会得体地表达拒绝

很多时候孩子表现得不礼貌,是因为他们不会表达拒绝、反对,不会处理消极情绪,需要我们大人去教给他怎样得体地表达反对或拒绝,怎样合理处理消极情绪。

比如我们可以告诉孩子,在拒绝、反对时,要对事不对人;要控制自己的情绪,使用平和的态度和语气;要避免侮辱伤害性质的语言;要遵守平等公正原则,等等。当小朋友间有争执时,教给孩子学会表达自己:说出自己的感受,说出对方哪些行为不好,说出自己希望对方做什么,希望怎样解决问题。我们要告诉孩子,当他有消极情绪时,哪些表达方式是可以被接受的,哪些是不能被接受的。

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