有人的地方,就有社会

  爱告状的孩子

  爱告状,是不少小学生都会有的情况,本身无可厚非,因为在孩子眼里,规则就是规则,容不得一点触犯。

  但问题在于,有些孩子“告状”的动机出现了问题。比如,有些孩子告状是为了赢得老师或父母的表扬;有些孩子自己犯了错,却想通过揭发别人的“恶行”来转移视线。

  有的孩子告状不分场合,屡屡当着同学的面就“揭发检举”,这往往让被检举的同学颜面扫地,很是受伤。时间一久,在同学中的名声、在老师眼中的印象,都很不好。

  我们肯定不鼓励孩子从小就“事不关己,高高挂起”,但是很多问题的处理方式不止“告状”一种,“告状”也不是最终目的。

  比如,平时多问孩子一句:

  别人犯的错误你自己犯过没有?

  怎样做才是对的?

  他身上有没有优点呢?

  下课再跟老师举报是不是更好些?

  不懂规矩的孩子

  这个世界是有秩序的,从马路上的“红绿灯”再到排队时的“先来后到”。不过现在的孩子崇尚个性,特别是在家被溺爱的孩子,为了达到目的可谓是“不择手段”,严重地破坏了规矩。

  以前女儿班上有个同学,经常跑到老师办公室来哭诉,说别人欺负他。后来得知,这个小男该是恶人先告状,他看到其他同学带的东西就想要,不给他就找茬。

  关键吧,拿别人的东西也不好好玩,不是弄丢了就是捣鼓坏了,正因为如此,他在班上几乎没什么好朋友。

  在班上最基本的规矩就是不随便动同学东西,为达目的故意找茬更是一种破坏规矩的行为。

  如果你真的需要向同学借某样东西,事先需要征得他的同意;

  别人答应了,要记得说谢谢;

  万一在使用的过程中不小心弄坏了,主动道歉,请求别人的原谅,然后想办法补救。

  比如:能不能修好,或者赔偿。

  认错需要付出很大的勇气,而这也是孩子与他人相处过程中的“必修课”。

  不管是大人还是小孩,在心里都应该清楚,什么事有所为,什么事有所不为,规矩就是衡量这个的一把尺子,掌握好了度,才能赢得身边人的喜欢。

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