罗琳是新学期开始时才调到镇上的学校的。由于路不熟,罗琳赶到学校时,校长匆匆地向她交代了几句就离开了。只是,校长再三交代,这个班比较特殊,一定要用心教。
  
  她进教室的时候被眼前的情景吓了一跳:乱飞的扫帚,站在桌子上大吵大闹的学生……
  
  翻开讲台上的点名册,突然,罗琳的注意力被上面一列数字吸引,那一栏平常填的都是智商。一般在美国学生入学的时候,都会有一个入学智商测试,便于老师因材施教。
  
  让罗琳吃惊的是上面的数字:140、142、160……要知道,普通美国学生的智商就是130左右,可是,这些学生的智商怎么会这样高?
  
  罗琳恍然大悟,怪不得他们这么调皮,原来这些小家伙个个都是天才。罗琳开始为能接手这个班而感到庆幸,同时也感到了压力。
  
  整个学期,罗琳不断地提醒孩子们,不要浪费自己的聪明才智。刚开始的时候,罗琳发现这些孩子很少交作业,交上来的作业,也大都潦草不堪,错误百出。罗琳很担忧,开始找这些孩子们谈话。无论哪一个孩子,罗琳最后都会对他说:“凭你的聪明才智,你不应该是现在这个样子。我相信,只要你把自己的潜力发挥出一半儿,就可以取得很优秀的成绩。”
  
  学期结束的时候,校长把罗琳请到了办公室。“你对这些孩子施了什么魔法?”校长激动地问罗琳,“这些孩子统考的成绩,竟然比其他班孩子的成绩还要好!”
  
  “这很正常呀,他们本来就比其他孩子优秀呀!您不是也说,这些孩子很特殊吗?”罗琳不解地看着校长。
  
  “我当时说的特殊,是指这些孩子都是一些有问题的孩子,有的智商低,有的患有抑郁症……都是一些需要特别照顾的孩子。”校长解释道。
  
  “那他们的智商为什么会这么高呢?”罗琳把点名册递给了校长。
  
  “哦,你弄错了,这不是智商,这是他们个人储物箱的号码。”

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