孩子一旦会爬以后,很多家长就会苦恼,根本停不下来,每天就是到处动,哪还有机会让他学东西,看绘本啊?孩子的发展是有阶段的,一旦孩子刚刚学会爬或者走,他的很多注意力都会集中在这项大运动发展上,的确会出现不如以前那么“坐得住”了。

这只是个阶段,过了就会慢慢好的。但即使这样,我们在日常互动中还是有很多机会融入一些小游戏,稍微改变一点点,多做一点点,就能更大程度刺激孩子脑袋的发育。今天就分享三个小技巧。

多用手指(10个月+)

从大概10个月开始,孩子的认知发展有一个里程碑叫“共同关注”,也就是孩子会对自己亲密的人,尤其是父母感兴趣的东西表现出兴趣(这也是筛查自闭症的一个指标之一)。因此,对于父母来说,最简单的一个小游戏就是“指着它,说出来,描述它”。

比如,平时带着孩子出门,看到了一辆卡车停在路边。这时,不要只是随口说一句,“这是卡车”,就觉得自己在做语言启蒙了。相反,先用手指向卡车,这就是邀请孩子“共同”关注,然后说出来,“这是卡车”。接下来可以进行描述,“这辆卡车是红色的,卡车好大,有四个轮子。我们一起来数一下,1、2、3、4,四个轮子。卡车开起来是,轰隆轰隆的!”

这个小技巧一点不难,但坚持做的话,孩子语言启蒙会更有效,同时也是促进孩子专注力和社交能力的途径,孩子学会如何观察一个物体,同时也学会了怎样邀请他人来看自己感兴趣的东西。

情绪的前因后果(1岁+)

现在大家都越来越重视情商的培养,也都学会对孩子的情绪命名,来帮助孩子认识自己的情绪。很多父母会在孩子发脾气时说,“你很生气,你非常非常生气”。这非常好,但我们还可以多做一步,会对孩子的社交能力更有帮助,那就是帮助孩子解读情绪。

比如,当孩子玩玩具玩不好而沮丧发脾气时,不要马上说,“你很沮丧”,而是可以多加一句,“每个人都有做不好的时候,这很正常。你积木没搭好,你很沮丧。”;当孩子在游乐场被其他孩子撞倒时,不要马上说,“你很生气”,而是可以多加一句,“哎呀,这是个意外。你被撞倒了,你很生气。没事的,我们站起来就好了”,然后再进行常规的情绪命名共情等方式。

这样做的好处是,我们帮助孩子去了解到底是什么事情触发了他的情绪,同时也在帮助孩子去解读这样的情绪。情绪管理最终取决于我们看待事物的视角,这多做的一步就是在教孩子如何更加积极正面地去看待事物。

对于孩子好的行为,我们在进行表扬正面强化时,也可以有意识地使用这个技巧。比如,“你看,你分享了这个玩具给她玩,她多开心啊”。让孩子去了解自己行为给他人带来的情绪变化,是最有效正面强化这个好行为的。

“反着来”小游戏(18个月+)

越来越多的研究表明,自控力对今后的学习有很大的帮助。学龄前的孩子通常自控力很差,常常我们刻意想要锻炼孩子自控,最终都是以孩子大哭大闹收场。这时,不妨玩一下小游戏。我以前分享过“国王说”等游戏,今天想再分享一个,叫“反着来”游戏。

非常简单,准备一些有正反意思的图片或者食物,比如,太阳和月亮;黄色的杯子和红色的杯子等等。要求孩子看到太阳时,说月亮,看到黄色的杯子,说红色的杯子,就是反着说。这个游戏的好处就是在于,让孩子学会控制自己的冲动。

学龄前的孩子基本上是藏不住话的,他们一看到太阳,一定就是第一时间大叫,“太阳!”当我们有这样的游戏要求时,就是让他们学会控制住脱口而出的冲动,而是要先想一想,反着来。

对于年纪小一点还不能表达很清楚的,或者时刻停不下来的孩子,我们可以玩一些变型的游戏,比如,拍手接龙,妈妈拍一下手,宝宝要拍两下手。原理也是一样的,让孩子控制住模仿的冲动,想一想,再继续。做一些延展,还可以进行跺脚接龙,摸鼻子接龙等等。这样的互动中,也是在帮助孩子认识自己的身体。

这个阶段的孩子坐不住,但这样的动手动脚的游戏,他们是非常乐意做的。小D现在3岁了,我们还在一直玩,就是形式会不断变化,比如我走一步,小D要走两步;我跳一下拍一下手,小D跳两下拍两下手。大家可以随意发挥,增加难度,这对于自控力的提高非常有帮助,而且也能锻炼孩子听从指令的能力。

一谈到启蒙,很多父母就觉得需要孩子可以坐定,然后让他们听或者看,自然会对孩子一天到晚停不住很苦恼。今天分享的这三个小游戏其实就很简单,不用限制孩子的运动,只是在和孩子互动中多做一步就好了。

虽然游戏简单,但背后的原理却不简单。谈到学龄前儿童启蒙,很多家长都会想到头脑。但其实,在美国一直推崇的概念是,“whole child whole brain”,也就是所谓的“全人全脑启蒙”。

这里面就包含了三大方面:认知发展(基本概念认知,解决问题能力等),运动发展(大运动和精细运动)、社交和情绪发展(父母高质量陪伴,与同龄孩子互动,自我情绪管理等)。在和孩子互动中,越能把这三者紧密结合,启蒙的效果就越好。

了解了这个理念后,回到坐不住的学龄前儿童,我们就该知道,运动发展也是认知启蒙的一部分,我们要做的不是强迫孩子坐定,而是在孩子运动中,巧妙融合其他两方面,也就是认知发展、社交和情绪发展。

很多朋友都会问,大J,你这些知识哪里学到的?的确,我现在开始回到校园进修了。但这个“全人教育”的概念,我在小D3个月的时候就知道了。当时,我给小D买了一个费雪健身毯,它的包装上就印了“whole kid development”。

我当时就是从包装上的这一句话,自己开始查找资料,慢慢就越了解越多,从而把这方面的知识库建立了起来。分享这个,也是提醒大家,宝宝的玩具很多时候也是我们父母的学习途径之一,可以让我们成为会玩的父母。

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