前几天我和嫂子聊天,发现我家的小孩好像都有个特点——总喜欢和比自己大的孩子玩。

  我侄子小时候总要找“大哥哥”,我家叮当现在更搞笑,他现在最好的朋友,是隔壁家4岁的小姐姐,简直对她是“一日不见如隔三秋”的痴迷啊。

  一开始我们也纳闷:大那么多,能玩到一块吗?

  但前段时间,在读蒙特梭利的书时,却发现书中提出的一个我从来没听过的概念,正好证实了为啥孩子喜欢和自己年纪不一样的伙伴玩,而且这种玩耍方式,对孩子的好处竟然比早教还强!

  这个概念就是“混!龄!玩!耍!”

  而且查阅资料发现,有科学家做过实验,混龄玩耍的孩子,会比同龄人的智力、情商都更胜一筹。

  所以今天丹妈就迫不及待想和大家说说“混龄玩耍”的神奇在哪?特别适合哪些孩子?

  1、语言、智力等各项能力正在高速发展的小孩子

  著名心理学家班杜拉曾经说过:“观察、模仿是幼儿学习的主要方式”,而比起智力能力差不多的同龄孩子,大孩子会是小宝宝最好的模仿对象:

  叮当自己一个人不敢滑滑梯的时候,我没逼他,只是告诉他:“哦,你现在不想玩,那等你准备好我们再玩,”后来我经常带他在滑梯旁边看,让他和那些哥哥姐姐混熟,他看多了他们怎么熟练地爬上爬下,在我的鼓励下,自己便跃跃欲试了,于是成了小区里那帮孩子里,敢自己一个人爬上滑梯的最小的孩子。

  同样的事情,比如他之前对拼图玩具不感兴趣,我便带着拼图去了隔壁小姐姐家,他看小姐姐玩的那么开心,便主动要求加入进去。

  他讲话本来只会“车车”“抱抱”少数几个叠词,和隔壁小姐姐交上朋友以后,嘴巴里每天都能蹦出一两个新词“汽车”“小汽车”……语言词汇速度比之前快多了,总说“老二比老大精”,大概就是因为老二多了老大这个小老师。

  蒙特梭利教学法中有一句话:“有很多东西教师是不能传授给3岁的儿童,但5岁的儿童却能轻易做到,在儿童之间,存在一种自然的心理渗透”。

  记得我小侄子3岁的时候,有一次问我:“核桃是什么”,我手机搜了图片,指着告诉他:“就是壳硬硬的,敲开里面的仁可以吃,是一种植物的果实。”

  但讲完之后,我发现我这张笨嘴显然把他说蒙了,他又问我:“植物是什么”,我都傻了,这时候,我5岁的大侄子走过来,直接告诉他:“核桃,就和西瓜一样,是一种能吃的东西”,小侄子眼睛一亮:“哦,我知道了”。

  大侄子就用这样类比的方式,帮小侄子掌握了一个新词汇,甚至有时候小侄子发脾气,大侄子好像也有特别的方法让小侄子冷静下来。

  我后来想想,大概是因为儿童才知道儿童的词汇,儿童更了解儿童的思维,他们有属于自己特有的沟通方式,所以同一件事,大孩子教小孩子,往往比我们大人解释更易懂。

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