诚实是做人的美德。它和说谎是两种截然不同现象,现在现实生活中的反映。“从小就说谎,这还了得。”父母往往对小孩子说谎感到不安。其实,小孩子说谎大可不必如此惊慌失措,因为幼儿的谎言和成人的假话有着本质区别,只要教育得法,是不难克服的。

小孩子说谎一般有两种情况:一种是想像性的谎言,另一种是保卫性谎言。想像性谎言多发生在早熟、想像力较强的孩子身上。是孩子把心中空想的东西当成实际发生过的事情告诉他人的语言。对于想像性谎言,只要不危害他人利益,一般可以放任不管。防卫性谎言,是孩子自我保护的一种手段。曾经受过严厉批评和体罚的孩,一旦再有过失,便会心惊胆战,为了逃避责难,他们不得不编出一套对自己有利的话,这就是防卫性的谎言。

防卫性谎言产生的原因,往往就出在父母身上。有些是父母“逼”出来的。譬如,孩子一时不小心打破了一个茶杯。父母发现后向:“是谁打破的?”孩子初次做错了事,如实承认了,随之而来的是父母不分青红皂白的一顿痛打。这样,当孩子第二次、第三次弄坏家里的东西,父母再追问时,为了避免挨打,不敢承认,便说起了假话。有些是父母“教”出来的。父母从外面买回了点心,只准孩子在家里吃,这本无可非议,可又觉得不给邻居孩子吃过意不去,就俯耳对孩子说:“你吃的时候,不要让别的小朋友看见。”这样,大人就是在自觉不自觉地教孩子做不诚实的事。有些是父母“哄”出来的。父母要外出办事,孩子哭闹着要求同去,这时往往对孩许愿,但却没有实行诺言。大人说话不算数,哄骗孩子,这实际上等于教孩子讲假话。有些是成人“宠”出来的。家里来了小朋友,孩子不肯把自己喜爱的玩具,画册拿出来和小朋友一起玩,谎称搞坏了或找不到了,父母看到后夸奖孩子心眼多、机灵。这样颠倒是非却受到成人的赞许,孩子今后对说假话就逐渐感到无所谓了。有些是从大人那里“学”来的。邻居来借一样东西,父母不愿借,便谎称这东西已被别人借走了,或谎称东西坏得不能再用了。有人来询问一件丢失的实物,明明是自己拾到的,硬是说没看见,如这时孩子正好在身边,父母还用眼睛暗示孩子别讲。父母不诚实,孩子也就学会了不诚实。

可见,教育孩子不说谎,做一个诚实的孩子,父母必须首先加强自身修养,注意自己平时的一言一行,给孩子创造一个诚实的环境。在教育孩子时,不必动手动脚,要以理服人,给孩子以足够的父爱和母爱。这样,孩子就没必要再去说谎了。

克服孩子说谎的坏毛病,父母还必须言之有信。当孩子诚实地说出缺点错误时,要鼓励孩子自己去改正,切不可言而无信。“你说出来就没事了。”可当孩子坦白了,却又大发雷霆,训斥或体罚孩子,这种做法会使孩子感到父母的话不可信,“下次可不能再上当了。”

有些说谎的孩子,是由于父母要求过高,管得太严,指责太多造成的。因此,在纠正孩子说谎时,千万不可过于严厉,以防把孩子给吓住了。

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